1145（厦门城市职业学院探索1145模式 匠心化育铸人才）

人民网-福建频道

职业精神是高素质技术技能人才的关键素养，其核心是精益求精的工匠精神。厦门城市职业学院积极探索实施“1145”匠心化教育模式，旨在以高职学生成长成才为中心，以职业精神培养和践行为主线，探索建立“明德、强技、笃行、致用”四位联动的职业精神培养机制，通过推动思政课改、弘扬盖军衔精神、实施晨点晨练、开展志愿服务和促进教学做一体化等五大举措，努力培养以德为先、职业精神与职业技能并重的“准职业人”。

推动思政课程改革信息化

为了真正实现思想政治理论课让学生“真心喜爱、终身受益”的教学效果，近年来，厦门城市职业学院积极开展思想政治理论课教学改革。其中，对《思想道德修养与法律基础》进行模块化教学改革，在“社会人”“职业人”模块中突出职业精神的知识传授。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学上，实施基于Moodle平台的魔灯课程，充分运用其课程管理、作业模块、论坛模块、测验模块、资源模块、问卷调查模块等功能，使老师和学生成为平等的教学主体，合作建构知识，实现教学相长。

厦门城市职业学院注重以科研带动课改，以课改成效促进职业精神的培养。基于Moodle平台的信息化教学模式改革成效初显，网络课程与传统课堂相结合的教学方式受到学生的广泛欢迎。通过探索实施思想政治理论课信息化教与学新手段，更好地实现工匠精神的教育内容进教材、进课堂、进头脑。

扎根工匠精神在校园

盖军衔是厦门城市职业学院的杰出校友，曾三度踏上南极参加科考活动，被誉为“修机器”的“南极英雄”，曾获“全国劳动模范”“中华技能大奖”等荣誉，在他的身上充分展示出中国产业工人爱国奉献、敬业勤勉、精益求精的职业精神与工匠精神。厦门城市职业学院通过多种形式，引领学生在成长成才过程中树立远大理想，在学习技能中不断追求卓越，努力成为具有过硬专业技能和良好职业精神的盖军衔式高素质技术技能人才。

实施晨点晨练活动课程化

近几年，厦门城市职业学院在大一学生中试行开展“拥抱晨光、绽放活力”的晨点晨练活动，采取集体操练与自主选项相结合的方式，开展国旗下讲话、晨跑、晨读、广播操等多种活动形式，养成学生“早起床、出早操、吃早餐、早读书”的良好习惯。通过大力开展晨点晨练活动，培养学生良好的体育锻炼习惯和作息习惯，提升学生的身心健康水平，增强学生勤勉坚毅、团结合作等职业精神和意志品质。

此外，厦门城市职业学院面向街道、社区和农村，积极开展青年志愿者服务活动，建立了志愿者组织机构及管理制度，组建“青年志愿者协会”“创文明突击队”和“服务小分队”，先后和厦门市思明区、湖里区委文明办及一些基层组织签订共建协议。学校紧紧抓住厦门市委文明办、缔造办授予学校组建厦门社区书院志愿者服务团的契机，进一步优化提升学校作为厦门社区书院总部对各基层社区书院的服务能力，让学生在服务“美丽厦门共同缔造”的过程中受锻炼、获成长。

促进课内外教学做一体化

教师是学生职业精神的传授者、示范者和引路人，厦门城市职业学院注重优化教师队伍建设，制定实施“云顶人才”之专业带头人、学术骨干、教学名师的遴选培养计划，先后开展“师德建设年”和“学风建设年”活动， 举办教师专业教学技能大比武，形成以师率生、以教促学、学以养德、学以敬业创业的局面。

通过“请进来，走出去”的方式，一方面加大引进企业能工巧匠、技术精英到校兼职上课力度，让学生既可以从他们课上学习岗位专业技能，又可以直接体验他们身上的职业精神；另一方面，带领学生走进工厂、企业、车间见习实习，零距离接触企业文化，现场接受职业精神的熏陶。

职业精神的培养是一项系统工程，需要校企双主体协同育人。厦门城市职业学院在推进政校行企开展跨界融合、深度合作的同时，积极创造条件激励企业大力参与学生职业精神和职业技能的培养工作，努力造就一大批职业精神与职业技能俱佳、广受用人单位欢迎的高素质技术技能人才。

(摘编自《立德树人的福建探索》)